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校长发力大喊一声,接着穿着便装跳到潭水,然后以自由泳姿快速游向对岸。回过头,不出所料地看到刚才还懒洋洋的夏令营的孩子们,现在已经兴高采烈到了水里,浪里白条们跟着游了过来,旱鸭子在浅水处泼水,外教Samuel欢快地和他们说着什么,而课程主任Dick老师已经警惕地站在高处,进入救生员的角色。此刻孩子的热情已经完全被引爆,他们在水里尽情地狂欢,不少人甚至连鞋都没脱。Mark得意地笑了:清冷甘甜的潭水给孩子的愉快体验将深深地留下他们记忆当中。
是维伯理念的重要一环,在维伯教室,不管是幼儿、少儿、青少还是成人,你会发现一个共有的东西----笑声。有得到老师奖励后幼儿的快乐的笑声,有少儿游戏的喧闹笑声,有青少年模仿秀发出的爆笑声,还有成人感受到教师幽默时会心的笑。维伯认为学习英语其实不需要想苦行僧修道一样,而应该是一种快乐的体验。
是维伯理念中的第二个词,英语,是一门语言,像桂柳话、白话一样,它的首要功能是沟通。然而中国的应试教育使得许多学子在英语方面高分低能,过了大学四六级却不能开口的例子比比皆是。与之鲜明对照的是,由于维伯的理念以及我们引进的国外先进教学模式和教材,不少维伯学员在进行1-4个级别培训后,达到了国外生活或大学语言的要求,这是传统教育难以到达的高度。当听到柳州高中老师追问维伯学生在哪里学习英语的时候,当三级班学生独闯美国一个月的时候,当看到学生在CCTV希望英语取得优异成绩的时候,当和柳工等十多家公司在语言培训上进行了长达十年的合作的时候,我们知道talk这个方向是正确,它带来的是高分高能,是学员和英语母语者自由交谈的能力。
是许多培训学校挂在嘴边的词,然而在维伯,我们可以看到它落在了实处。就拿本次夏令营的一个小插曲为例,一位学员闹情绪,整营人准备出发去十里竹海,但是又不能扔下他。这时我们的课程主任Karen站了出来,表示她留下来陪这位学员,因为她的责任心,使得整个活动能够顺利进行。而经过Karen的耐心疏导后,这位学员在晚上的活动非常积极,还主动和下午严厉批评他的Mark老师进行了沟通。另一个例子是电话家访。在维伯,当学生学到一半以及快结课的时候,老师会主动和学生家长电话沟通,就孩子的学习进行交流,这样保证家长及时了解孩子的情况,更好地进行家校互动,确保效果。
Fun、Talk、Responsibility,这几个词组成了维伯的文化,它的可贵在于它不是由个别领导人拍脑瓜想出来的几个词,而是经过15年的实践、沉淀总结出来的指导方针,它能在员工、管理者变化的情况下还渗透到机构中每一个员工的一举一动,并且根据实际情况不断地对细节进行调整以便更好地体现它的含义,因而它是生生不息的。
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